Plan de estudios

Asignatura ECTS Tipo Semestre
Historia del Arte e Historia de la Literatura Contemporáneas6BSC 1º 
Historia del Periodismo3 OB
Comunicación Verbal y No Verbal3OB 
Fotografía3OB 
Narrativa Audiovisual6BSC 
Ética, Deontología y Legislación de la Comunicación6BSC
Teología II3OB 
Estructura del Sistema de Comunicación3OB 
Historia de la Publicidad y las RR.PP3OB 
Ética Aplicada y Bioética3OB 
Opinión Pública6BSC
Lenguaje y Redacción Publicitaria 6OB 
Redacción Audiovisual 6 OB
Psicología Aplicada a la Comunicación3OB 

 

 

Asignatura ECTS Tipo Semestre
Géneros de Entretenimiento3 OB1º 
Transformaciones Profesionales del Periodismo3OB 
Gestión de la Comunicación: de la identidad Corporativa al Branding9OB 
Doctrina Social de la Iglesia 3OB 
Free Culture y Cultura de la Remezcla3OB 
Periodismo de Precisión y Datos6OB 
Cultura Audiovisual Contemporánea6 OB
Estrategias y Planificación de Comunicación 9OB 
Future Media y Gamificación3OB 
Crítica Cultural en los Medios de Comunicación3OB 
Humanidades3OB 
Diseño Web3OB 
Estrategias de Programación en Radio y Televisión6OB 

 

 

Asignatura ECTS Tipo Semestre
Estrategia de las RR.PP y Organización de Eventos6 OB
Diseño de Proyectos Abiertos y Colaborativos 6 OB
Asignatura Mención 16OP
Asignatura Mención 26OP
Asignatura Mención 36OP
Documental6 OB
Nuevas Narrativas Multimedia6 OB
Asignatura Mención 46OP
Asignatura Mención 56OP
Trabajo Fin de Grado6TFGAnual

 

 

AsignaturasECTSTipoSemestre
MENCIÓN: COMUNICACIÓN EMPRESARIAL
Investigación de Targets y Coolhunting6OPT 
Marketing Electrónico6OPT 
Comunicación Publicitaria Online6OPT 
Estudio de Casos Reales de Comunicación e Innovación6OPT 
Creación de Empresas y Fundamentos de Investigación Empresarial 6OPT 
MENCIÓN: CREACIÓN AUDIOVISUAL
Guión6 OPT
Producción Audiovisual6OPT 
Mercados Emergentes del Consumo Audiovisual6OPT 
Gestión y Promoción de Contenidos Culturales6OPT 
Ficción Audiovisual6OPT 
    MENCIÓN: INFORMACIÓN ONLINE
Análisis del Discurso Periodístico en Internet6 OPT
Empresa Informativa Online6OPT 
Producción Periodística Multiplataforma6OPT 
Comunicación Pública y Movimientos Sociales6OPT 
Fundamentos Tecnológicos del Ciberperiodismo6OPT 

 

 

Créditos TotalesBásicosObligatoriosOptativosT.F.GPrácticos
240631413060

BÁSICAS

MECES (Según el R.D. 861/2010 de 2 de julio) 

MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES:

G1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas propias de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación

G2. Capacidad para aplicar las transformaciones e innovaciones tecnológicas y culturales a las acciones de comunicación.

G3. Conocer la estructura de los medios de comunicación y sus principales formatos.

G4. Conocer las Teorías básicas y la Historia de las Ciencias de la Comunicación y de sus disciplinas

G5. Conocer y aplicar los mecanismos que definen la Comunicación en los distintos entornos multimedia e hipermedia a nivel profesional.

TRANSVERSALES

T1: Demostrar capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana.

T4: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento.

T5. Utilizar herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación.

T6: Ser capaz de construir razonamientos críticos.

T7: Desarrollar un compromiso ético que les permita sensibilizarse con la realidad socioeconómica y cultural.

T8: Desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Comunicación.

UCAM1 Conocer los contenidos fundamentales de la Teología

UCAM2 Identificar los contenidos de la Revelación divina y la Sagrada Escritura

UCAM3 Distinguir las bases del hecho religioso y del cristianismo

UCAM4 Analizar los elementos básicos de la Celebración de la fe

UCAM5 Conocer la dimensión social del discurso teológico-moral.

UCAM6 Distinguir y relacionar los conceptos básicos del pensamiento social cristiano

UCAM7. Conocer y relacionar los contenidos básicos de la ética y la bioética

UCAM8. Conocer la racionalidad y la objetividad en la argumentación ética.

UCAM9. Identificar las características de la persona humana desde una antropología integral.

UCAM10. Identificar y conocer la dimensión ética presente en cualquier acto humano, personal o profesional

UCAM11. Conocer la relación y la diferencia entre el derecho y la moral, asi como la complementariedad y la diferencia entre las virtudes morales y las habilidades técnicas

UCAM12 Analizar racionalmente cuestiones relacionadas con la vida y la salud humanas según la bioética personalista

UCAM13 Conocer y distinguir las grandes corrientes del pensamiento

UCAM14 Distinguir y diferenciar las grandes producciones culturales de la humanidad

UCAM15 Conocer las grandes corrientes artísticas de la humanidad

UCAM16 Analizar el comportamiento humano y social

UCAM17 Conocer la estructura diacrónica general del pasado

UCAM18 Conocer la situación cultural y social actual

ESPECÍFICAS 

E1. Diseñar proyectos de comunicación informativa, entretenimiento y persuasión de naturaleza multimedia y transmedia

E2. Diseñar, crear y gestionar contenidos, informativos, persuasivos y de entretenimiento, en red, a través plataformas abiertas y colaborativas.

E3. Conocer y comprender las técnicas de investigación social aplicadas a la investigación periodística y a la gestión de la comunicación empresarial.

E4. Desarrollar proyectos empresariales e institucionales.

E5. Diseñar estrategias comunicativas y de programación dirigidas a una audiencia activa y participativa.

E6. Comprender el fenómeno “fan” y desarrollar narrativas comunicativas a través de diferentes medios.

E7. Fomentar la actitud cívica, crítica y responsable hacia el consumo de los medios y el empleo de las nuevas tecnologías.

E8. Estudiar la evolución de las tecnologías de la comunicación y su influencia en los procesos de cambio social y los movimientos de activismo ciudadano.

E9. Estudiar la actividad profesional periodística, su relación con los movimientos sociales y sus implicaciones deontológicas y legislativas.

E10. Conocer las funciones, responsabilidades y tareas de la dirección de comunicación de una empresa o institución: Auditoría de imagen, ejecución de un plan de comunicación estratégico, gestión de la comunicación interna, gestión de la comunicación corporativa, gestión de la comunicación de crisis, gestión comunicación comercial o publicitaria, gestión de las acciones de relaciones públicas.

E11. Desarrollar la capacidad crítica, analítica y reflexiva hacia los procesos que intervienen en la gestión de la opinión y la comunicación pública: procesos políticos, culturales, comunicativos, éticos, históricos, económicos.

E12. Conocer los fundamentos del lenguaje audiovisual para escribir textos, escaletas y guiones en los campos de la ficción cinematográfica, televisiva, videográfica, radiofónica o multimedia.

E13. Utilizar correctamente los recursos lingüísticos y literarios en cada uno de los géneros periodísticos.

E14. Fomentar la percepción crítica, analítica y valorativa de los productos comunicativos y culturales a partir del análisis retórico del discurso.

E15. Conocer los procesos del diseño y la producción de contenidos webs

E16. Conocer las técnicas de producción fotográfica y aplicar los conocimientos al desarrollo de proyectos fotográficos.

E17. Conocer las técnicas y la estética de los medios audiovisuales y aplicar los conocimientos a la producción de contenidos periodísticos y publicitarios.

E18. Conocer la historia de los medios de comunicación y de las disciplinas profesionales de las Ciencias de la Comunicación.

E19. Reconocer los paradigmas y las teorías que configuran las Ciencias de la Comunicación.

E20. Conocer el ordenamiento jurídico de la información periodística, la comunicación audiovisual y la publicidad.

E21. Comprender y conocer los códigos y deontológicos profesionales de la comunicación.

E22. Comprender los procesos psicológicos de la comunicación.

E23. Conocer y comprender las técnicas de investigación social aplicadas al estudio de las tendencias sociales, el comportamiento del consumidor, la definición de targets y el diseño de estrategias de marketing desarrolladas en Internet.

E24. Conocer los fenómenos emergentes del mercado audiovisual multiplataforma y estudiar los diferentes usos expresivos del lenguaje audiovisual a través de los distintos formatos de la ficción.

E25. Analizar y elaborar productos informativos multimedia.

E26. Conocer el manejo de las nuevas herramientas tecnológicas aplicadas a la gestión de la información periodística digital.

E27. Analizar la acción ciudadana a través de las redes sociales en su relación con la información

E28. Convertir un problema empírico o profesional en un objeto de investigación y elaborar conclusiones.

TRABAJO FIN DE GRADO

DATOS BÁSICOS:

Carácter: Trabajo fin de carrera

Créditos: 6 ECTS (150 horas).

Unidad temporal: Esta materia se impartirá en el primer y segundo cuatrimestre del 4º curso.

Lengua: Español.

Asignaturas: Trabajo Fin de Grado (trabajo fin de carrera, 6 ECTS, 1er y 2º cuatrimestre, 4º curso).

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA TRABAJO FIN DE GRADO

El Trabajo Fin de Grado tiene 6 créditos ECTS; se realiza a partir del semestre séptimo, es decir, en la fase final del plan de estudios, y está orientado a la evaluación de las competencias asociadas al título. Si el alumno decide realizar una mención, el Trabajo de Fin de Grado deberá estar vinculado a la mención correspondiente. No se podrá realizar un TFG de una mención diferente a la escogida por el alumno. Cuando el alumno no siga un itinerario específico de optatividad (mención) podrá elegir el tema de su trabajo de acuerdo con los criterios expuestos por la Comisión del TFG.

Es un trabajo de académico teórico-práctico único cuyo objetivo es fomentar la profundización en alguna de las áreas de conocimiento de la titulación, desde un espíritu crítico y técnico, trabajando las dotes de exposición, argumentación y defensa de ideas frente a un tribunal. No tiene precedentes. Por lo tanto, no es un plagio, ni una revisión. Es un documento original que debe presentarse por escrito y defenderse de forma pública ante un tribunal.

Para realizar la matrícula del TFG el estudiante deberá haber superado al menos 150 ECTS del Grado.

El TFG es un trabajo de investigación personal y autónomo del estudiante cuya elaboración será individual. De esta forma, cada alumno puede trabajar sobre un tema específico que esté dentro de sus inquietudes profesionales y que, a la vez, coincida con las líneas de investigación propuestas desde la titulación.

Para elaborar este trabajo cada alumno cuenta con la tutorización de un profesor que le orientará en todas las fases. La tarea del profesor-tutor asignado consiste en orientar y dirigir, es decir, indicar la dirección que el alumno debe tomar. Sin embargo, la ejecución y responsabilidad propiamente dicha del trabajo corresponde al alumno. Por este motivo, es importante incidir en que el resultado final de trabajo dependerá de la dedicación, constancia y esfuerzo del estudiante.

El plazo de realización del TFG es de un curso académico, tiempo suficiente para hacer un trabajo en el que se demuestren las competencias aprehendidas en las asignaturas ya cursadas, puesto que se presupone que para entonces el alumno ha adquirido la capacidad para realizar una reflexión y una investigación profunda y exhaustiva.

El TFG es evaluado tres veces: en primer lugar, por el profesor-tutor, que avalaría el trabajo frente a la Comisión de TFG; en segundo lugar, la comisión dará el visto bueno para que sea defendido ante el tribunal; finalmente, el tribunal, será el que otorgue la nota definitiva.

A la hora de realizarlo, el alumno podrá optar por una de las dos modalidades ofertadas, a continuación tanto si ha escogido realizar una mención específica como si no. Pero se recomienda que aquellos estudiantes que no hayan escogido mención alguna opten preferiblemente por la modalidad académica.

a) Modalidad profesional: gestión empresarial o de producción de contenido vinculado con la mercadotecnia y la comunicación empresarial (Mención I), la ficción y el entretenimiento audiovisual (Mención II) o la información online (Mención III). El objetivo perseguido específicamente en esta modalidad es que el alumno desarrolle las competencias propias de las asignaturas vinculadas a la mención correspondiente.

Este trabajo debe incluir dos partes:

  1. Marco teórico: reflexión  sobre el tema elegido –que debe encajar con alguna de las líneas de investigación propuestas– desde el punto de vista de la creación de un contenido afín a la mención seleccionada.

  2. Contenidos propios que serán inéditos y originales (Ejemplo, Plan de Estratégico de Comunicación, diseño de una campaña publicitaria en medios convencionales o no convencionales, organización y producción de un evento etc.).

Dentro de este apartado, el alumno puede optar por contenidos impresos o multimedia.

La extensión del marco teórico de esta modalidad es de 10-12 páginas y un mínimo de unas 10 fuentes bibliográficas.

b) Modalidad académica: variedad en la que debe efectuarse un trabajo de investigación de carácter teórico o analítico.

El objetivo perseguido específicamente en esta modalidad es que el alumno desarrolle las competencias transversales del grado desde una perspectiva de análisis crítico: capacidad de análisis y síntesis, comunicación oral y escrita y capacidad de gestión de la información.

Esta modalidad de trabajo consta normalmente de las siguientes partes:

  1. Introducción

  2. Marco teórico o conceptual

  3. Caso de estudio

  4. Conclusiones

  5. Bibliografía. (Normas de citación bibliográfica de estilo Harvard-APA).

  6. Anexos. Puede existir esta última parte en la que se incluye el material bruto que se ha analizado (encuestas, entrevistas, modelos de cuestionarios, etc.), documentos de consulta que sean relevantes o de difícil acceso o cualquier tipo de material cuya revisión pueda ser relevante por parte del tribunal.

La extensión del marco teórico de esta modalidad es de 20-25 páginas y un mínimo de unas 20 fuentes bibliográficas.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 

T1: Demostrar capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana.

T4: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento.

T5. Utilizar herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación.

T6: Ser capaz de construir razonamientos críticos.

T7: Desarrollar un compromiso ético que les permita sensibilizarse con la realidad socioeconómica y cultural.

T8: Desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Comunicación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

E28. Convertir un problema empírico o profesional en un objeto de investigación y elaborar conclusiones.

RA176. Diseñar y ejecutar un proyecto de investigación que contribuya a la producción de conocimiento en publicidad y/o relaciones públicas. 

RA177. Expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.

RA178. Leer y analizar  textos y documentos especializados.

RA179. Localizar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento.

RA180. Definir temas de investigación o creación personal e innovadora.

RA181. Presentar una predisposición al aprendizaje y mejora continua.

RA182. Potenciar un alto grado de autoconocimiento.

RA183. Ser responsable y trabajar con afán de servicio.

RA184. Superarse y profundizar en el desarrollo personal.

RA185. Exponer de forma razonada ideas.

METODOLOGÍAS DOCENTES

a) Actividades presenciales

  • Defensa pública de TFG (1 horas).

Conjunto de pruebas escritas, orales, prácticas, etc. utilizadas en la evaluación del progreso del estudiante. El objetivo es determinar que el alumno ha alcanzado los resultados de aprendizaje establecidos en cada materia. Cada asignatura tendrá un único examen final al terminar el semestre que se realizará de forma presencial. Sólo superando esta prueba podrán tenerse en cuenta otros méritos para definir la calificación final.

b) Actividades no presenciales

  • Tutorías a través del Campus Virtual y sus diferentes herramientas (18 horas).

Se trata de un encuentro del profesor con un grupo de alumnos a través de las diferentes herramientas de las que dispone la Universidad en su Campus Virtual a tal efecto (chat, teléfono, videoconferencia). Se tratarán temas específicos de la materia para que puedan plantearse dudas al profesor o se profundice sobre temas que éste considere oportunos.

La tutoría de asignatura en el sistema de enseñanza a distancia cumple cuatro funciones básicas: a) diagnóstica, que nos permite determinar los conocimientos previos, las habilidades y destrezas, y las actitudes del estudiante; b) informativa, que supone informar a los estudiantes sobre los objetivos y contenidos de la asignatura, su vinculación con otras asignaturas y materias del plan de estudios, los resultados de aprendizaje previstos, los requisitos necesarios para abordar el estudio de los contenidos del programa, así como los materiales y recursos didácticos con los que cuenta el estudiante y cómo emplearlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; c) guía del aprendizaje, que implica mostrar al estudiante las diversas metodologías de estudio y las estrategias para lograr el éxito académico; d) evaluadora, que asegura mediante la evaluación de los trabajos y de otras actividades formativas que se solicitan (resolución de problemas, búsquedas bibliográficas, investigaciones de campo, etc.) que se han alcanzado las competencias y resultados de aprendizaje previstos.

Se realizarán tutorías individualizadas para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases virtuales, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas con las que cuenta el Campus Virtual como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.

- Clases diacrónicas a través de las herramientas presentes en el Campus Virtual (2 horas).

Sesión de 2 horas donde se orientará, a través del chat o videoconferencia, a los alumnos sobre las directrices generales para una correcta elaboración del TFG, concretamente, sobre metodología, búsqueda de información, recursos electrónicos y normas de presentación.

  • Realización del Trabajo Fin de Grado (120 horas).

Consiste principalmente en la selección del tema y recopilación preliminar de información para la determinación del problema u objeto de estudio, la realización de una búsqueda bibliográfica sistematizada u organizada, el diseño del trabajo, la elaboración del estudio y la determinación de los resultados y las principales conclusiones.

  • Preparación de la defensa pública del TFG (9 horas).

Elaboración del guión y materiales (cuando sean necesarios) que el alumno utilizará en la defensa de su TFG 

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

  • EVALUACIÓN DE LA MEMORIA DEL TFG

La evaluación de la memoria del TFG la llevarán a cabo los tribunales constituidos a tal efecto.

La calificación del módulo se obtendrá sumando los siguientes apartados:

  • 35%: El rigor científico y metodológico, relevancia y originalidad, del trabajo realizado.

  • 20%: Comprobación de que las competencias asignadas al TFG han sido superadas.

  • 20%: Aspectos formales en la redacción del trabajo.

El Tribunal podrá valorar de forma especial, hasta con un punto adicional, la inclusión en el trabajo de algún capítulo en un idioma distinto a los oficiales en el estado español.

  • EVALUACIÓN DE LA DEFENSA PÚBLICA DEL TFG

La evaluación de la defensa pública del TFG la llevarán a cabo los tribunales constituidos a tal efecto.

La calificación del módulo se obtendrá en un 25 % de la defensa pública de la memoria del TFG, trabajo de investigación original relacionado con uno de los campos o materias del programa, y que tendrá que presentar en las convocatorias previstas según la normativa del Vicerrectorado de la Universidad.

El Tribunal podrá valorar de forma especial, hasta con un punto adicional, la realización de una parte de la exposición(preferentemente la introducción y las conclusiones), en un idioma distinto a los oficiales en el estado español.

La defensa pública del TFG será realizada ante un tribunal formado por profesores de la Titulación y, dadas las características del Grado en Comunicación a distancia y el perfil de su alumnado, ésta podrá ser presencial: El alumno se desplazará, en la fecha convenida en la convocatoria de evaluación, a las instalaciones de la Universidad Católica San Antonio o a las sedes examinadoras con las que la universidad tiene convenio y que determine la propia titulación.