Metodología de enseñanza

A continuación, se presentan todas las metodologías docentes posibles referidas a la modalidad a distancia. En función de los contenidos y el carácter específicos de cada materia, serán puestas en práctica unas u otras metodologías docentes:

a) Metodologías presenciales:

1. Evaluación en el aula: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia.

2. Prácticas tuteladas: Ejecución por parte del alumno de unas prácticas en un centro con el que la que la Universidad tenga un convenio de colaboración a tal efecto. Durante este periodo de prácticas, el alumno ha de adquirir las destrezas básicas que le permitan desenvolverse en la práctica psicológica.

3. Defensa Pública del TFG: El alumno tendrá que exponer públicamente su TFG ante un tribunal constituido a tal efecto.

4. Lección introductoria vinculada al centro de prácticas: Presentación del tutor/a externo/a, tareas, usuarios y características del centro colaborador de prácticas.

5. Código deontológico en el centro externo de prácticas: Aplicación del código deontológico, en función de las características del centro colaborador de prácticas.

6. Realización de actividades profesionales supervisadas en el centro externo de prácticas: El alumno/a realizará tareas específicas con el profesional de psicología en distintos ámbitos relacionados con la salud.

7. Revisión de la Memoria de Prácticas: Durante este periodo de prácticas el alumno/a irá elaborando el documento de prácticas, a través del apoyo del tutor/a externo/a de prácticas.

8. Tutorización de prácticas externas: El alumno/a recibirá el apoyo del tutor/a externo/a a través de las explicaciones y reflexiones prácticas en la tarea de las prácticas.

b) Metodologías no presenciales:

9. Tutorías a distancia: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución del aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats o videoconferencias, principalmente.

10. Clase Práctica a distancia (TFG/PE): Son las sesiones grupales donde se expone la normativa que los regula, además de proporcionar al alumno refuerzo en técnicas adecuadas de comunicación oral y escrita.

11. Estudio personal: Estudio personal teórico y práctico del alumno para:

  • Asimilar los materiales y temas presentados en las clases.
  • Preparar posibles dudas a resolver en las tutorías.
  • Realizar actividades de aprendizaje virtual.
  • Preparar exámenes.

12. Realización de ejercicios prácticos y trabajos: La resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos, y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.

13. Preparación de presentaciones orales o debates: Los diversos materiales con los que se han nutrido las diferentes asignaturas servirán para orientar qué tema elegir para tal fin. Los alumnos podrán apoyarse en diferentes herramientas audiovisuales para realizar las exposiciones, ya sean individuales como en grupo. Así, de la mano de cada una de las presentaciones individuales, se pondrán en juego las distintas temáticas de los módulos, así como el modo de abordarlas.

14. Lecturas y búsquedas de información: Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores, y de aquellas que el alumno pueda buscar por su cuenta. Este proceso resulta vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos prácticos, problemas y trabajos propuestos en clase; y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante, en especial revistas, que le permitan familiarizarse con autores destacados, y desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y argumentación.

15. Elaboración de la memoria TFG: El alumno deberá presentar una memoria como Trabajo Fin de Grado en el último cuatrimestre del Grado bajo la supervisión de un director designado por el Coordinador del módulo de TFG donde tendrá que incluir de forma explícita todas las competencias adquiridas durante esta fase del Grado. La evaluación de esta memoria formará parte de la evaluación de esta formación, tal y como se especificará más adelante.

16. Preparación de la defensa pública del TFG: El alumno tendrá que preparar la exposición pública de la defensa de su TFG bajo la tutorización de su director.

17. Análisis y revisión de casos y programas de intervención: Se trata de reflexionar sobre las tareas realizadas en las prácticas externas en el abordaje de estudios de casos y/o programas de intervención.

18. Elaboración de informes: La elaboración de informes relacionados con la atención y práctica psicológica es una actividad básica relacionada con las estancias profesionales.

19. Análisis de actividad profesional realizada durante las prácticas externas: Será necesario analizar las distintas actividades profesionales realizadas por el alumno/a para la realización de la memoria de prácticas.

20. Realización de la Memoria de las Prácticas: El alumno deberá presentar una memoria escrita al final del período de Prácticas donde tendrá que incluir de forma explícita todas las competencias adquiridas durante este periodo.

Se realizarán todas las actividades formativas necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas en cada materia.

Actividades Formativas realizadas a través del Aula Virtual
Mecanismos de Tutorización
Foro: dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta generando un debate.
Chat: permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata.Videoconferencia: transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos.
Autoevaluación: desarrollo de ejercicios periódicos donde el alumno se autoevalúe sobre las competencias adquiridas.
Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (en el caso de que el alumno quiera ir a las instalaciones de la UCAM) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico. No sólo se resuelven problemas relativos a la comprensión de las materias o contenidos sino que se informa, también, al profesor del ritmo de abordaje y resolución de la materia por parte del estudiante.
Estudio personal
Tiene como objetivo principal asimilar el material impreso y audiovisual presentado en el aula virtual así como preparar posibles dudas a resolver en las tutorías. También ayuda a:
Preparar y realizar actividades de aprendizaje virtual.
Seguir y asimilar los tutoriales y vídeos explicativos.
Preparar ejercicios de autoevaluación y exámenes.
Realización de trabajos
Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos, y/o casos prácticos. Todo ello servirá para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual. Aquellas asignaturas que requieran de prácticas en laboratorio se realizarán mediante herramientas de simulación disponible a través de api.ucam.edu.
Búsquedas bibliográficas
Lectura y síntesis de las referencias bibliográficas recomendadas por los profesores, y de aquellas que el estudiante pueda buscar por cuenta propia. Ayuda a la asimilación, comprensión y aplicación de los conocimientos trasmitidos en las asignaturas. Este proceso resulta vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos prácticos, problemas y trabajos propuestos; y para que el estudiante acceda a fuentes de información relevantes, en especial revistas y periódicos de actualidad tecnológica y empresarial, que le permitan familiarizarse con autores destacados, y desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y argumentación, así como incrementar la capacidad de autoaprendizaje. Disponible a través de la biblioteca digital.
Actividades Formativas que requieren presencialidadExámenes
Los exámenes, junto con la defensa del Trabajo Fin de Grado (TFG), son las dos únicas actividades formativas que requieren presencialidad.
No obstante, para facilitar la asistencia a los mismos y poder compaginar la actividad formativa con la vida laboral o familiar, la UCAM ofrece a los alumnos online la posibilidad de examinarse en diferentes puntos de la geografía española, gracias a los convenios con cadenas hoteleras como AC y NH, y diferentes escuelas. La elección de la sede examinadora se hace durante el proceso de matriculación.
Al inicio de cada curso, los alumnos reciben el calendario académico con la planificación de exámenes en sus diferentes convocatorias. Se realizan en fin de semana para facilitar la asistencia a los mismos.
Los exámenes parciales se llevarán a cabo en dos días (sábado y domingo), y los exámenes finales se realizarán durante cuatro días divididos en dos fines de semana.
Prácticas tuteladas
Ejecución por parte del alumno de unas prácticas en un centro con el que la que la Universidad tenga un convenio de colaboración a tal efecto. Durante este periodo de prácticas, el alumno ha de adquirir las destrezas básicas que le permitan desenvolverse en la práctica psicológica.
Defensa del Trabajo Fin de Grado
La defensa pública del TFG será realizada ante un tribunal formado por profesores de la Titulación y ésta deberá ser realizada en modalidad presencial. El alumno se desplazará, en la fecha convenida en la convocatoria de evaluación, a las instalaciones de la Universidad Católica San Antonio.
Sistema de Calificación
Exámenes
Se realizarán dos exámenes que constarán de cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan la problemática estudiada.
Primera prueba parcial: siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, aproximadamente a mitad del cuatrimestre se realizará una prueba parcial. El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para las siguientes convocatorias del curso académico. Será puntuada entre 0 y 10.
Prueba final-segunda prueba parcial: Estará formada por dos partes, una correspondiente al primer parcial y otra al segundo. Los alumnos que hayan superado el primer parcial sólo tendrán que examinarse del segundo. Cada parte se puntuará entre 0 y 10.
Los exámenes representan entre un 70% y un 80% de la nota final.
Realización de Trabajos
Cada materia implica la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos o problemas directamente relacionados con los contenidos de la misma. Se valorará la utilización de los conceptos y métodos adecuados, el manejo de las herramientas informáticas adecuadas y la consecución de resultados.Los trabajos representan entre un 10% y un 20% de la nota final.
Participación del estudiante
Se valora la participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización tales como tutorías, chat, foros/ debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias. La participación representa un 10% de la nota final.
Para poder realizar la media pondera entre los exámenes, trabajos y participación se ha de superar la nota de corte establecida para cada una de ellas.
En caso contrario el alumno sólo tendrá que examinarse de la parte no superada, conservándose la nota de la parte superada durante el curso académico.

 

La UCAM cuenta con un Aula Virtual en cuya gestión y dinamización nos avalan ya más de 15 años de experiencia, por medio del llamado Sistema E-learning, un entorno global de aprendizaje que intenta flexibilizar la metodología, apoyándose en la utilización de nuevas tecnologías. Este sistema contiene ideas claves desde la perspectiva de una educación abierta, flexible y cercana, basada en la potenciación de sistemas de autoaprendizaje y autorregulación del propio aprendizaje.

El Aula Virtual está basado en la plataforma Sakai (http://www.sakaiproject.org); un proyecto de código abierto para la gestión de cursos y el aprendizaje colaborativo, creada para dar soporte al mundo universitario y con amplio abanico de funciones, documentación y prestaciones para el mismo.

La Universidad ha ampliado la funcionalidad estándar de Sakai desarrollando proyectos innovadores propios.

Las principales herramientas integradas en el Aula Virtual que se utilizan para la impartición de la docencia son las siguientes:

Repositorio de Materiales:Con esta herramienta se pueden integrar, por unidades pedagógicas, los contenidos estructurados dentro de un ámbito temático, independientemente de la tipología del mismo. Como elemento innovador, proporciona al alumno una manera intuitiva de establecer la secuencialidad de estudio de los materiales, pudiendo establecer el instructor, hitos necesarios(obligatorios) para el avance de estudio.Chat:Permite, como estrategia pedagógica de evaluación formativa sincrónica, establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimientos y retroalimentación inmediata.Wiki:Dirigida a fomentar el trabajo en grupo mediante el desarrollo de un tema específico de forma conjunta.Exámenes:Permite gestionar todo lo relativo a exámenes, desde la creación de un examen hasta la corrección automática de éste, pudiendo insertar comentarios explicativos para cada respuesta. Los exámenes, tanto de evaluación como de autoevaluación, se pueden configurar con diferentes tipos de preguntas, tales como tipo test, encuesta, respuesta corta, rellenar espacios, respuesta numérica, relacionar, verdadero/falso, grabación de audio, etc. Pueden ser programados en el tiempo y asignarles una duración determinada.Tareas:Para publicar las prácticas de la materia, pudiendo escribir las especificaciones de dicha práctica y adjuntando un archivo con éstas. Se puede marcar para que la tarea forme parte de la calificación del curso, o publicarlas como simples tareas que no tendrán repercusión en el curso.
Videoconferencias:Basada en tecnología Adobe Connect y perfectamente integrado en el Campus Virtual ofrece, en un mismo espacio de comunicación, un entorno de tutorización, complementando el aprendizaje virtual presencial con herramientas de apoyo (presentaciones, canales de chats, video, etc). Permite la grabación para posteriores visualizaciones.Foro:Dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica ayuda a los estudiantes a ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo.Calendario:Se consigue establecer una planificación de las distintas materias, estableciendo la duración de cada Unidad Didáctica y destacando diferentes actividades como exámenes, conferencias, debates, fecha de entregas de prácticas, y en general, cualquier evento relacionado con la materia. Esta herramienta se complementa con la de anuncios, que permite comunicar de forma eficaz cualquier información de interés para los alumnos.Anuncios:Para una rápida y efectiva comunicación con el alumno. Cuenta con un sistema automático de notificación a los alumnos, consistente en el envío de un correo electrónico.

 

Cabe destacar, que el Campus Virtual cuenta con una herramienta integrada, turnitin, que detecta automáticamente el plagio de cualquier documento subido por un alumno, estableciendo tanto el porcentaje de copia, como las referencias a los documentos plagiados.

PolimediaPermite la creación de contenidos multimedia que abarca, desde la preparación del material docente, hasta la distribución a través de distintos medios (TV, Internet, CD, etc.) a los destinatarios.Se trata de breves lecciones audiovisuales que los profesores utilizan para exponer temas, aclarar conceptos, resumir ideas. Este formato de vídeo permite, en un mismo plano, visionar al profesor junto con el material que expone, ya sea Power Point, vídeo, manejo de programas informáticos, manipulación de objetos, etc. Los vídeos polimedia están presentes en cada una de las asignaturas que se cursan en los estudios online UCAM.Tutor académicoRespondiendo a los fundamentos de la UCAM a todo alumno matriculado en el Grado en Psicología se le asigna un tutor académico cuyo objetivo es colaborar a lograr el éxito académico y profesional del alumno.Podrás contactar a través de las diferentes vías, ya sea telefónica o web, para hablar y compartir aquellas inquietudes o dudas que te surjan en esta etapa.Recuerda que entre los valores UCAM, destaca la vocación de servicio.API virtualEl API Virtual es una plataforma que permite acceder, desde cualquier dispositivo con conexión a internet, a un gran número de aplicaciones informáticas sin necesidad de ninguna instalación previa. Los programas están listos para usarse directamente desde el portal api.ucam.eduBiblioteca virtualLa Biblioteca de la Universidad Católica San Antonio de Murcia pone al servicio de la Comunidad Universitaria los recursos electrónicos suscritos por ella: bases de datos, monografías electrónicas, revistas electrónicas, portales jurídicos, etc. Además, facilita mediante su página web, el acceso a recursos electrónicos Open Access.Con el objetivo de facilitar las búsquedas, se ha incorporado la herramienta BUSCAM, un buscador académico de última generación que ofrece la información publicada por más de 20.000 fuentes académicas, accediendo a cientos de miles de documentos de distintas tipologías: artículos científicos, biografías, casos de estudio, documentos de congresos, etc.
VideoconferenciasLas videoconferencias permiten al profesor contactar a tiempo real con los alumnos en diferentes circustancias, tanto para asistir a clases programadas como para mantener tutorías personalizadas. Es un medio de comunicación esencial que proporciona una visión mucho más cercana del entorno universitario. Son grabadas y subidas como recursos, para aquellos alumnos que no han podido asistir o para aquellos que quieren visualizarlas de nuevo.SoporteRespecto a la gestión de incidencias y resolución de dudas se establecen don vías:Telefónica: En horario de lunes a viernes de 9:00 a 21:00.Plataforma electrónica: A través de soporte.ucam.edu se recogen las dudas o incidencias, estableciendo un periodo de resolución inferior a 48 horas (lectivas).VideoapuntesCuando hablamos de videoapuntes nos referimos a clases completas grabadas por el profesor en el aula. Este tipo de vídeos nos ofrecen una visión del docente tal y como lo veríamos en un aula de forma presencial. Este software de grabación reúne la imagen del profesor y la del proyector del aula en un mismo archivo audiovisual, en el que el alumno desde casa, puede elegir la vista que desee: solo el Power Point, solo al profesor, ambos integrados e incluso añadir comentarios.